Актуальність теми

Нині перед освітянами постає дилема: навчати сьогоднішніх учнів знанням і потребам вчорашнього дня або сприяти їх когнітивному (інтелектуальному, особистісному) розвитку та формування уміння самонавчатися ? Існуючі стандарти освіти не спроможні вирішити другу проблему, оскільки є детермінованими і не розраховані на динамічний і нестійкий характер вимог ринку праці завтрашнього дня.

Вирішенню цієї проблеми сприяють цифрові навички вчителя. Інформаційно-цифрова компетентність є однією з важливих компетентностей у концепції Нової української школи і розглядається як «впевнене, а водночас критичне застосування інформаційно-комунікативних технологій (ІКТ) для створення, пошуку,
обробки, обміну інформацією на роботі, в публічному просторі та приватному спілкуванні. Інформаційна й медіа-грамотність, основи програмування, алгоритмічне мислення, роботи з базами даних, навички безпеки в Інтернеті та кібербезпеці. Розуміння етики роботи з інформацією (авторське право, інтелектуальна власність тощо).

Але, як показує практика, варто почати не з опанування складних ресурсів, а з "азів" цифрової освіти. Часом чую від колег: Я "чайник", у мене нічого не вийде.... На це у мене є відповідь: Не кажи "не вмію", а кажи "навчуся". І дійсно, головне бажання людини самовдосконалюватись. Звісно, як тьютор Школи ІКТ, завжди надаю підтримку колегам.

Мета вебінару-майстерки:

Продемонструвати найпростіші форми роботи з соціальними мережами, ресурсами, сайтами з метою систематизації освітніх онлайн ресурсів та виконаних в них робіт. Навчити ділитись своїми ресурсами з колегами та учнями.

План вебінару-майстерки:

Дане заняття присвячене темі роботи з найпростішими елементами "цифрової освіти"

Теоретична частина